Музичний керівник: Мокієнко Тетяна Петрівна
Педагогічний стаж: 15 років.
Розвиток музичного сприймання дошкільників як засіб формування творчої особистості
Сприймання музики передує всім іншим видам музичної діяльності дошкільника. Розгортання музичного твору у часі потребує від дитини активного спостереження за розвитком музичного образу. Якщо дошкільник може співвіднести музичний образ із життєвими явищами, орієнтується у засобах музичної виразності, він може продуктивно використовувати сприйняті образи під час виконання музичних творів, у творчих імпровізаціях. Без розвинутого музичного сприймання продуктивна творчість дошкільника у процесі музичної діяльності зводиться до наслідування.
У Базовій програмі розвитку дитини дошкільного віку «Я у Світі» наголошується на необхідність не лише підтримувати бажання дітей слухати музику, але й розвивати вміння творчо використовувати накопичений музичний досвід у повсякденному житті. Це можливо лише за умови добре розвиненого музичного сприймання. Засвоївши способи сприймання, що спрямовані на вслуховування у звуки музики, дитина отримує можливість самостійно оцінити почуте, творчо працювати його, самовиразитися, створити свої перші імпровізації.
Сприймання музики дитиною у дошкільному закладі відбувається під час музичних занять та у повсякденні. Крім спеціально організованого слухання музики музичне заняття містить спів, музично-ритмічні рухи, гру на музичних інструментах, імпровізацію на дитячих інструментах, пісенну, музично-ігрову та танцювальну творчість.
Робота зі слухання музики має спиратися на такі принципи організації музичних занять із дітьми:
- використання синтезу мистецтв на музичних заняттях;
- включення слухання музики до інших видів музичної діяльності дітей – співу, гри на дитячих музичних інструментах, музично-ритмічної діяльності тощо.
Це необхідно для розвитку вміння застосовувати накопичений емоційний матеріал у споріднених видах діяльності.Щоб навчити дітей сприймати музичні засоби виразності, необхідно використовувати низку творчих завдань. Для оптимального сприймання та засвоєння певного музичного засобу виразності треба спрямовувати увагу дітей на встановлення зв’язку між конкретним художнім образом та його втіленням. У цьому допоможуть такі типи творчих завдань:
- перший – переведення образу з одного художнього ряду в інший. Перший тип завдань містить полу художнє, рухове, колірне, темброво-інструментальне моделювання музики та складання художніх колекцій. Мета таких завдань – звернути увагу дітей на зв'язок засобів виразності, художнього рішення з характером музичного образу.
- другий – внутрішньо предметні зіставлення. Під час виконання творчих завдань другого типу застосовуються зіставлення контрастних музичних творів. З метою ускладнення завдання поступово зменшується контрастність образів.
- третій – на асоціативне мислення (передбачають уміння дивитися і бачити, слухати і чути, допомагає формувати у дітей навички порівняльного аналізу у процесі суджень).
Такі варіанти завдань, відхід від стереотипної структури надають музичному заняттю. Жвавості, сприяють розвитку творчої ініціативи дітей, проявам їхньої фантазії та оригінальності мислення.
ВПЛИВ МУЗИКИ НА ПСИХІЧНУ ДІЯЛЬНІСТЬ ДИТИНИ
Музика володіє сильним психологічним впливом на людину. Вона впливає на стан нервової системи (заспокоює, розслаблює чи, навпаки, розбурхує, збуджує), викликає різні емоційні стани (від умиротворення), спокою та гармонії до неспокою, пригніченості або агресії). У зв'язку з цим важливо звернути увагу на те, яку музику слухаєте ви і ваші діти.
Збуджуюча, гучна музика, що виражає агресивний настрій, позбавляє людину (і дорослого, і дитини) стану врівноваженості, спокою, а при певних умовах (наприклад, на рок-концертах) спонукає до руйнівних дій. Особливо протипоказана така музика гіперзбудливості, розгальмованих дітям зі слабким контролем, тому що вона підсилює прояви негативних властивостей у поведінці дитини.
Спокійна музика, що викликає відчуття радості, спокою, любові, здатна гармонізувати емоційний стан як великого, так і маленького слухача, а також розвивати концентрацію уваги.
Музику можна використовувати перед сном, щоб допомогти з працею засинає дитині заспокоїтися і розслабитися. Коли дитина ляже в ліжко, увімкніть спокійну, тиху, мелодійну, м'яку музику і попросіть його закрити очі і уявити себе в лісі, на березі моря, в саду або в будь-якому іншому місці, яке викликає в нього позитивні емоції. Зверніть увагу дитини на те, як розслабляється і відпочиває кожна частина його тіла. Ще з давніх часів люди помітили, що людський голос і звук взагалі володіють сильним впливом. Так, звук східного духового інструменту Панг вводить змію в стан, подібний гіпнозу. Вібрації людського голосу в одному випадку мають лікувальну дію (що здавна використовувалося народними цілителями), а в іншому - заподіює людині шкоди.
Мова людини є найсильнішим чинником впливу, як на оточуючих, так і на того, хто говорить. Наш внутрішній стан, наші думки, ставлення до світу виявляються в зміст промови і в її інтонаційної забарвленням. А те, що ми говоримо і як це вимовляємо, у свою чергу відкладає відбиток на психологічному стані слухача, впливає на наші стосунки з ним. Наприклад, грубий, різкий голос дорослого може викликати у дитини сильний переляк і стан заціпеніння. Постійно роздратований, незадоволений голос говорить породжує у слухача відчуття, що його не люблять і не приймають як особистість. А відмова в чому-небудь, виголошений спокійним, м'яким, співчуваючим голосом допомагає дитині легше примиритися з незадоволеністю його бажання.
В Україні день 1 вересня з давніх-давен — не просто початок осені. Для мільйонів дошкільників, школярів, студентів, їхніх батьків, а також для вихователів,вчителів і викладачів це справжнє свято — День знань. З цього дня починається офіційний навчальний рік у всіх навчальних закладах країни.
І хоча 1 вересня не є вихідним, традиційно він супроводжується урочистими заходами. Так і в нашому ДНЗ №12 відбулася тематична святкова розвага , яка не змогла залишити сторонніми ні дітей,ні дорослих.
В рамках проведення місячника “Увага! Діти на дорозі» в дошкільному навчальному закладі №12 щодо попередження доржньо-транспортного травматизму, який проходив з 01 по 30 вересня 2016 року були проведені бесіди, заняття, конкурси малюнків , а також музична розвага « В гостях у Світлофора Моргайка»
18.09.2016 була проведена творчою групою лялькова вистава "Лісова казка",метою якої було закріплення знань дітей про безпечну поведінку в природі.
12.10.2016р. в межах проведення Тиждня української мови відбулася музична розвага “Веселий ярмарок».
